Pracovala jsem jako lektorka pro učitele anglického jazyka ve společnostech:
- VŠCHT, Praha (semináře z didaktiky anglického jazyka)
- Masarykův ústav vyšších studií, ČVUT, JASPEX, Praha
- Vzdělávací agentura Descartes, s. r. o., Praha
- Mezinárodní projekt HOME – Historic Origins in Modern Era
Absolvovala jsem:
- doktorské studium (filologie) na Filosofické fakultě Univerzity Karlově v Praze. Téma obhájené doktorské práce: Autonomní učení anglickému jazyku v kontextu české střední odborné školy.
- magisterské studium na Jihočeské univerzitě na pedagogické fakultě v Českých Budějovicích
- magisterské studium na Hudební akademii (muzikologie a klavír)
- studijní a výzkumní program v Anglii (The University of Warwick, UK)
- školu Linguapolis pro výzkumníky, Belgie (Antverpy)
Prezentovala jsem výsledky svých výzkumů na národních a nadnárodních konferencích v Liberci, Praze, Harrogatu, Glazgow, Brně, Benátkách, Ústi nad Labem
Působila jsem jako lektorka anglického jazyka v jazykovém centru FF UK v Praze
Připravuji studenty pro všechny typy zkoušek včetně mezinárodních
Pracovala jsem jako vyučující AJ pro následující střední školy:
- VOŠ a střední průmyslová škola dopravní, Praha
- Karlinská obchodní akademie, Praha
- VOŠ zdravotnická, střední škola zdravotnická a gymnasium, Praha
- Biskupské gymnasium, České Budějovice
Držitelka grantů Fulbrajtové komisi, grantové agentury FFUK v Praze, Erasmus a LASIG IATEFL (Anglie).
Absolvovala jsem roční pracovní stáž v USA (Seattle, University Prep Academy).
Účastnila jsem se každoročních konferencí pořádaných nakladatelstvím Oxford University Press v Praze.
Autorka akademických článků:
- Minakova, I. (2012). My Learner Autonomy Story. Independence, Newsletter of the IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group(54), 8-10.
- Minakova, I. (2012). ‘Learning by Teaching’ as a Strategy Fostering Learner Autonomy. In: Christopher Koy (ed.) New Ways to Teaching and Learning (Supplementary Issue of ATE Newsletter – Journal of English language Teaching). ATECR.
- Minakova, I. (2012). Reflections on the IATEFL LACIG PCE, Glasgow, 19th March 2012. Independence, Newsletter of the IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group(55), 38-41.
- Minakova, I. (2013). Action Research Based on the Implementation of Learner Autonomy Principles in a Secondary Technical School English Class. In eBook: Menegale, M., (2013) (Ed). Autonomy in language learning: Getting learners actively involved. IATEFL: Canterbury, UK.
- Minakova, I., Hayashi C., & Lamb. M. (2013). Weaving threads of autonomy: The challenge for personal pedagogic change. In A. Barfield & N. Delgado Alvarado (Eds.), Autonomy in Language Learning: Stories of Practices [Kindle]. Canterbury, England: IATEFL Learner Autonomy SIG.
- Minakova, I. (2014). Self-regulation versus academic achievements. ELT Revisited: Some Theoretical and Practical Perspectives. Cambridge Scholars Publishing. Available at https://books.google.cz/books?id=UuH6DAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=ru&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false (page 97)
